說明：   一、 依據教育部 112 年 4 月 12 日臺教師(三)字第 1120036263 號函及國立清華大學 112 年 4 月 7 日清教育字第 1129002659 號函辦理。 二、 為鼓勵教師使用「課設學院」(https://s2cd.moe.edu.tw/home)進行素養教育課程方案設計，爰辦理旨揭徵選活動。徵稿資訊及獎勵如下（詳如附件實施計畫）： (一) 徵稿時間：自 112 年 4 月 16 日至 112 年 6 月 30 日止。 ... 觀看完整文章

說明：   一、 依據輔仁大學學校財團法人輔仁大學 112 年 3 月 31 日輔校教育四字第 1120013736 號函辦理。 二、 雙語教育當道，除了在學科中以雙語進行教學，也可以選擇用議題融入的方式來進行雙語教學。本工作坊以「環境教育」及「和平的價值觀」為主題，以系統性思考並透過課程設計架構，提供多元的說故事技巧，讓教師可在雙語課程中輕鬆融入議題教育。 三、 本工作坊謹訂於 112 年 4 月 22 日(六)假輔仁大學文開樓七樓 LE... 觀看完整文章

說明：   一、 依據國立中央大學 112 年 4 月 7 日中大理天字第 1123200097 號函辦理。 二、 旨揭研討會係匯集亞太地區的天文教育工作者，以統整國內外學齡前到高中階段學校有關天文知識的教學現況與困境，並藉由議題對談激盪出適切的解決方案，歡迎國內各級學校教師參與。 三、 活動訊息如下： (一) 日期： 112 年 8 月 14 日(一)至同年月 17 日(四)。 ... 觀看完整文章

說明：   一、 依據教育部 112 年 4 月 11 日臺教師(一)字第 1122601192B 號函辦理。 二、 本案電子檔得於教育部主管法規查詢系統（ http://edu.law.moe.gov.tw ）下載。 三、 若對本行政規則有任何疑問，請逕洽教育部江佳穎小姐，電話： 02-77366221 。 四、 檢附修正發布令影本(含行政規則)1 份。

說明：   一、 依據臺北市政府教育局 112 年 4 月 10 日北市教國字第 1123033630 號函辦理。 二、 本計畫目的為促進本土教育之課程發展，提升教師對於本土教學素材的開發及本土教育教學成效。 三、 旨揭活動辦理方式概略如下： (一) 參加對象：公私立各國民小學對本土教學有興趣之教師、代理教師、教學支援工作人員、實習教師及公私立大專院校學生均可參加。 ... 觀看完整文章

說明：   一、 依據國立臺中教育大學（以下簡稱中教大） 112 年 4 月 10 日臺中大學英語字第 1123060335 號函辦理。 二、 旨案研習資訊摘陳如下： (一) 研習時間： 112 年 5 月 24 日（星期三）下午 2 時至 4 時。 (二) 研習地點：中教大求真樓 4 樓 K401 會議室（臺中市西區民生路 140 號，民生校區）。 (三... 觀看完整文章

說明：   一、 為開拓並激發青少年的語言邏輯分析能力，培養與挖掘青少年對語言學之認識、學習興趣與潛能，舉辦旨揭全國競賽。 二、 報名方式：即日起至 112 年 5 月 7 日 23 時 59 分止，採線上報名、繳費（報名網址： https://reurl.cc/xloEzE ）。 三、 旨揭競賽活動海報如附件，詳細資訊請至台灣語奧官方網站（ https://lope.linguistics.ntu.edu.tw/ioltw/zh/）與... 觀看完整文章

說明：   一、 依據教育部國民及學前教育署 112 年 4 月 11 日臺教國署國字第 1120046234 號函辦理。 二、 全家協為協助家長瞭解新課綱、適性入學及多元學習相關資訊，爰辦理旨揭說明會。 三、 旨揭說明會以縣市為單位辦理，並由全家協另備紙本報名通知單派送至各校，請貴校協助轉發及鼓勵學生家長踴躍報名參加，並請依全家協函文期程通報報名人數： (一) 第一週（... 觀看完整文章

說明：   一、 依據桃園市 112 年度智慧學校數位學堂實施計畫辦理。 二、 旨揭計畫屬競爭型計畫，鼓勵各校常態性及系統化運用資通訊設備系統輔助教學，發展智慧學習教室創新教學模式，補助項目為觸控液晶顯示器(含開合式黑(白)板)。 三、 相關事宜說明如下： (一) 申請對象：本市公立高級中等以下學校。 (二) ... 觀看完整文章

說明：   一、 「智學苑閱讀素養評量」係配合教育部於 110 年提出「推動中小學數位學習精進方案」達成「班班有網路 生生用平板」目標，以及配合教育部於 111 年提出新世代雙閱讀-提升國民中小學學生閱讀素養實施計畫，培養學生主動探索、獨立思考與解決問題能力的數位學習產品。 二、 依據教育部於 111 年提出新世代雙閱讀-提升國民中小學學生閱讀素養實施計畫，旨在培養學生善用紙本與數位工具閱讀，依不同學習任務在不同媒介間自在轉換，成為能理解、能思辨的自學者。 ... 觀看完整文章